Plan estrategico Itaka-Escolapios 2015-2021PLAN ESTRATÉGICO ITAKA-ESCOLAPIOS 2015-2021 | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisationA1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation | Rapporter Rapporter |
SINERGIAS ENTRE ITAKA-ESCOLAPIOS Y LOS COLEGIOSSINERGÍAS ENTRE ITAKA-ESCOLAPIOS Y LOS COLEGIOS | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | A3. Participer à l'organisation locale, provinciale et générale, B1. Supposons que les caractéristiques de base de nos projets, [...]A3. Participer a l'organisation locale, provinciale et generale, B1. Supposons que les caracteristiques de base de nos projets, [...] | Emmaus Emmaüs |
La Iglesia Catolica Hoy. Reflexiones desde las Comunidades Cristianas EscolapiasLA IGLESIA CATÓLICA HOY. REFLEXIONES DESDE LAS COMUNIDADES CRISTIANAS ESCOLAPIAS | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
La Cultura Vocacional en las Presencias EscolapiasLA CULTURA VOCACIONAL EN LAS PRESENCIAS ESCOLAPIAS | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
El Ambiente Pastoral en las Presencias EscolapiasEL AMBIENTE PASTORAL EN LAS PRESENCIAS ESCOLAPIAS | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Seguimiento de la Pedagogia de Jesus de NazaretSEGUIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA DE JESÚS DE NAZARET | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Seguimiento a la Pedagogia de Jesus de NazaretSEGUIMIENTO A LA PEDAGOGÍA DE JESÚS DE NAZARET | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Sacramentos: signos del encuentro con DiosSACRAMENTOS: SIGNOS DEL ENCUENTRO CON DIOS | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Las Convivencias de Fe. La alegria de ConvivirLAS CONVIVENCIAS DE FE. LA ALEGRÍA DE CONVIVIR | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Educacion en la Fe a traves de plataformas tecnologicasEDUCACIÓN EN LA FE A TRAVÉS DE PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes à participer, [...]B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, B6. Invitez d'autres personnes a participer, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Educacion o formal (ENF) y el modelo de escuela a pleno tiempo en las Escuelas PiasEDUCACIÓN O FORMAL (ENF) Y EL MODELO DE ESCUELA A PLENO TIEMPO EN LAS ESCUELAS PÍAS | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caractéristiques de base de nos projetsA2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caracteristiques de base de nos projets | Betania Betania |
EL MODELO DE PRESENCIA ESCOLAPIOEL MODELO DE PRESENCIA ESCOLAPIO | EspagnolEspagnol | Initial | Identité piariste | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Betania Betania |
ENCUENTRO ANUAL DE FORMADORES 2024ENCUENTRO ANUAL DE FORMADORES 2024 | EspagnolEspagnol | Avancé | Identité piariste | A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caractéristiques de base de nos projets, [...]A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caracteristiques de base de nos projets, [...] | Emmaus Emmaüs |
Plan general del voluntariado en Itaka-EscolapiosPLAN GENERAL DEL VOLUNTARIADO EN ITAKA-ESCOLAPIOS | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnelB4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel | Rapporter Rapporter |
Fonctions du coordinateur de district, du siege et du contact nationalFONCTIONS DU COORDINATEUR DE DISTRICT, DU SIÈGE ET DU CONTACT NATIONAL | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B1. Supposons que les caractéristiques de base de nos projetsB1. Supposons que les caracteristiques de base de nos projets | Rapporter Rapporter |
Orientaciones para colaboraciones con empresasORIENTACIONES PARA COLABORACIONES CON EMPRESAS | FrançaisFrançais | Initial | Lidership | B2. Développer un leadership durableB2. Developper un leadership durable | Rapporter Rapporter |
Plan general de socios en Itaka-EscolapiosPLAN GENERAL DE SOCIOS EN ITAKA-ESCOLAPIOS | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B3. Définir les objectifs, les stratégies et les critères d'évaluationB3. Definir les objectifs, les strategies et les criteres d'evaluation | Rapporter Rapporter |
Formulaire du guide pour formuler des initiatives sociales piaristesFORMULAIRE DU GUIDE POUR FORMULER DES INITIATIVES SOCIALES PIARISTES | FrançaisFrançais | Avancé | Lidership | B2. Développer un leadership durableB2. Developper un leadership durable | Afrique centrale Afrique centrale |
Projet educatif du Mouvement Emmaus de CalasanzPROJET ÉDUCATIF DU MOUVEMENT EMMAÜS DE CALASANZ | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B1. Supposons que les caractéristiques de base de nos projetsB1. Supposons que les caracteristiques de base de nos projets | Mexique Mexique |
Empoderamiento para la Transformacion Social. Area Personal. Parte 1EMPODERAMIENTO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA PERSONAL. PARTE 1 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B2. Développer un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, [...]B2. Developper un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Empoderamiento para la Transformacion Social. Area Personal. Parte 2EMPODERAMIENTO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA PERSONAL. PARTE 2 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B2. Développer un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, [...]B2. Developper un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Empoderamiento para la Transformacion Social. Area Social. Parte 1EMPODERAMIENTO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA SOCIAL. PARTE 1 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B2. Développer un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, [...]B2. Developper un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Empoderamiento para la Transformacion Social. Area Social. Parte 2EMPODERAMIENTO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA SOCIAL. PARTE 2 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B2. Développer un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, [...]B2. Developper un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Empoderamiento para la Transformacion Social. Area Educativa. Parte 1EMPODERAMIENTO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA EDUCATIVA. PARTE 1 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B2. Développer un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, [...]B2. Developper un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Empoderamiento para la Transformacion Social. Area Educativa. Parte 2EMPODERAMIENTO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA EDUCATIVA. PARTE 2 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | B2. Développer un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur développement personnel et professionnel, [...]B2. Developper un leadership durable, B4. Accompagner les personnes dans leur developpement personnel et professionnel, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Curso de Liderazgo Escolapio para la Transformacion Social. Area Organizacional. Entrega 1CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA ORGANIZACIONAL. ENTREGA 1 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Curso de Liderazgo Escolapio para la Transformacion Social. Area Organizacional. Entrega 2CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA ORGANIZACIONAL. ENTREGA 2 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Curso de Liderazgo Escolapio para la Transformacion Social. Area Organizacional. Entrega 3CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA ORGANIZACIONAL. ENTREGA 3 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. AREA DE IDENTIDAD. ETREGA 4CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA DE IDENTIDAD. ETREGA 4 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Curso de Liderazgo Escolapio para la Transformacion Social. Area de Identidad. Entrega 5CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA DE IDENTIDAD. ENTREGA 5 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Curso de Liderazgo Escolapio para la Transformacion Social. Area de Identidad. Entrega 6CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA DE IDENTIDAD. ENTREGA 6 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Curso de Liderazgo para la Transformacion Social. Area de Identidad. Entrega 7CURSO DE LIDERAZGO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA DE IDENTIDAD. ENTREGA 7 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. AREA PERSONAL. ENTREGA 8CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA PERSONAL. ENTREGA 8 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. AREA PERSONAL. ENTREGA 9CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA PERSONAL. ENTREGA 9 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. AREA SOCIAL. ENTREGA 10CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA SOCIAL. ENTREGA 10 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. AREA SOCIAL. ENTREGA 11CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA SOCIAL. ENTREGA 11 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. AREA SOCIAL. ENTREGA 12CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ÁREA SOCIAL. ENTREGA 12 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. ENTREGA 13CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ENTREGA 13 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, [...]A1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation, A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. ENTREGA 14CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ENTREGA 14 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, B2. Développer un leadership durable, [...]A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, B2. Developper un leadership durable, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. ENTREGA 15CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ENTREGA 15 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, B2. Développer un leadership durable, [...]A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, B2. Developper un leadership durable, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL. ENTREGA 16CURSO DE LIDERAZGO ESCOLAPIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. ENTREGA 16 | EspagnolEspagnol | Initial | Lidership | A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caractéristiques de base de nos projets, [...]A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caracteristiques de base de nos projets, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Graficos de Itaka-EscolapiosGRÁFICOS DE ITAKA-ESCOLAPIOS | EspagnolEspagnol | Initial | Mission | A1. Connaître l'origine, les valeurs, le développement et l'organisationA1. Connaître l'origine, les valeurs, le developpement et l'organisation | Rapporter Rapporter |
ACCESIBILIDAD COGNITIVA « un paseo por el cole »ACCESIBILIDAD COGNITIVA « UN PASEO POR EL COLE » | EspagnolEspagnol | Initial | Mission | B3. Définir les objectifs, les stratégies et les critères d'évaluation, C1. Analyser la réalité du point de vue des besoins et des intérêts des personnes les plus faibles, en plaçant les enfants et les jeunes au centre de notre action, [...]B3. Definir les objectifs, les strategies et les criteres d'evaluation, C1. Analyser la realite du point de vue des besoins et des interets des personnes les plus faibles, en plaçant les enfants et les jeunes au centre de notre action, [...] | Betania Betania |
ENCUENTRO PROVINCIAL DE PEDAGOGIA DE LOS CUIDADOSENCUENTRO PROVINCIAL DE PEDAGOGÍA DE LOS CUIDADOS | EspagnolEspagnol | Initial | Mission | A2. Communiquer notre raison d'être sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caractéristiques de base de nos projets, [...]A2. Communiquer notre raison d'etre sur la base de nos valeurs, B1. Supposons que les caracteristiques de base de nos projets, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
La Aventura del Compromiso en el Movimiento CalasanzLA AVENTURA DEL COMPROMISO EN EL MOVIMIENTO CALASANZ | EspagnolEspagnol | Initial | Mission | C1. Analyser la réalité du point de vue des besoins et des intérêts des personnes les plus faibles, en plaçant les enfants et les jeunes au centre de notre action, C2. Travailler en équipe, [...]C1. Analyser la realite du point de vue des besoins et des interets des personnes les plus faibles, en plaçant les enfants et les jeunes au centre de notre action, C2. Travailler en equipe, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |
Metodologia Comunicativa Funcional con Identidad EscolapiaMETODOLOGÍA COMUNICATIVA FUNCIONAL CON IDENTIDAD ESCOLAPIA | EspagnolEspagnol | Initial | Mission | C2. Travailler en équipe, C3. Développer la tâche confiée en recherchant la qualité et l'innovation avec un sens des responsabilités, [...]C2. Travailler en equipe, C3. Developper la tache confiee en recherchant la qualite et l'innovation avec un sens des responsabilites, [...] | Amerique centrale et Caraïbes Amérique centrale et Caraïbes |